Эта статья является препринтом и не была отрецензирована.
О результатах, изложенных в препринтах, не следует сообщать в СМИ как о проверенной информации.
ФАКТОРЫ РИСКА ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ПЕДАГОГА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ
2026-01-14
Цель статьи – описание факторов риска снижения образовательных результатов, определяемых спецификой работы педагога с обучающимися в условиях поликультурной среды. Методы исследования: теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований, метод морфологического ящика, групповых экспертных оценок, анкетирование. В результате исследования приведены изучаемые факторы риска, а также методические рекомендации по снижению факторов риска при взаимодействии педагога с обучающимися в условиях поликультурной среды
Ссылка для цитирования:
Баженова В. В., Ичетовкина Н. М. 2026. ФАКТОРЫ РИСКА ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ПЕДАГОГА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ. PREPRINTS.RU. https://doi.org/10.24108/preprints-3114273
Список литературы
1. Коротаева, Д. С. Формирование языковой компетенции у студентов из Монголии и Вьетнама, обучающихся на программах филологического профиля / Д. С. Коротаева // Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты. – 2021. – № 26-2. – С. 203–206.
2. Мартынова, М. А. Достоинства онлайн-технологии при общении с носителями языка (на примере курсового обучения монгольских школьников) / М. А. Мартынова, Г. А. Асонова // Актуальные проблемы аккультурации в контексте преподавания русского языка как иностранного : к юбилею со дня рождения профессора Г. Г. Городиловой: сборник материалов международной научно-практической конференции, Москва, 18–19 февраля 2022 года. – Москва : Московский педагогический государственный университет, 2022. – С. 404–414.
3. Ушаков, Д. В. Вузы и общественные организации г. Новосибирска в современной подготовке кадров для Монголии / Д. В. Ушаков // Межцивилизационные взаимодействия и перспективы развития человеческого потенциала России и Монголии: К 100-летию дипломатических отношений : сборник статей / отв. редактор А. С.Железняков. – Москва : Федеральный научно-исследовательский социологический центр Российской академии наук, 2021. – С. 97–104.
4. Çelik, S. Teaching without boundaries: How global experiences shape future English language educators? / S. Çelik // Journal of Pedagogical Research. – 2025. – March. – Vol. 9. – Issue 1. – Р. 96–109.
5. Chobphon, P. Global citizenship education in a politically polarised country: Thai teachers’ perspectives / P. Chobphon // Teaching and Teacher Education. – 2023. – December.
6. Kim, J. Which pathways do teachers experience before deciding to leave their schools? Exploring Korean teachers’ Attribution to challenges faced while teaching migrant students / J. Kim, H. Cho // Teaching and Teacher Education. – 2025. – Vol. 156.
7. Tanase, M. Is good teaching culturally responsive? / M. Tanase // Journal of Pedagogical Research. – 2020. – Vol. 4. – Issue 3. – Р. 187–202.
