Эта статья является препринтом и не была отрецензирована.
О результатах, изложенных в препринтах, не следует сообщать в СМИ как о проверенной информации.
Трёхуровневая модель сознания: различение, асимметрия, рефлексия
Настоящая работа представляет собой доработанную и дополненную версию препринта, впервые опубликованного на PREPRINTS.RU (DOI: ...). В ней предлагается трехуровневая модель сознания, позволяющая избежать логических кругов классических определений.
1. Уровень 1: Различение — фундаментальное свойство любой структуры изменять своё состояние под воздействием другой структуры. Вводится понятие структурной валентности как фундаментальной потенциальности связи (аналог химической валентности).
2. Уровень 2: Сознание — различение, организованное вокруг асимметричного центра (прото-«я»), служащего самосохранению. Даётся двойное определение: (а) способность воспринимать себя с приоритетом относительно всех других объектов; (б) различение, в котором собственный носитель выделен как приоритетный. Валентность становится функциональной.
3. Уровень 3: Самосознание — рефлексия, различение собственных различений. Валентность становится феноменальной (квалиа).
Показано, что разделение (объекты, границы, свойства) не обладает онтологической первичностью, а является устойчивым эффектом повторяющихся актов различения. Пространство и время переосмыслены не как априорные формы чувственности (Кант), а как производные модусы различения, свойственные человеческой структуре восприятия. Эмпирическое обоснование модели опирается на данные нейрофизиологии и психологии развития: зрительное восприятие новорождённого обеспечивается подкорковыми структурами и не включает зрелых пространственных репрезентаций (Atkinson, 1984, 2017); способность к бинокулярной координации и восприятию глубины формируется лишь к третьему месяцу жизни (Atkinson, 1984). Микробиологические исследования демонстрируют, что бактерии обладают прото-«я» и пространственным различением (Sørensen & Sourjik, 2013; Thar & Kühl, 2003; Wheeler et al., 2024).
Новизна подхода заключается в трёх взаимосвязанных тезисах: реляционное определение сознания через асимметрию в различении; онтологическая первичность различения перед разделением; континуальное понятие валентности, связывающее физический, биологический и феноменальный уровни.
Ключевые слова: сознание, различение, самосознание, асимметрия, прото-«я», валентность, Кант, аутопоэзис, развитие зрения, подкорковое зрение, пространственное восприятие.
1. Atkinson, J. (1984). Human visual development over the first 6 months of life: A review and a hypothesis. Human Neurobiology, 3(2), 61–74.
2. Atkinson, J. (2017). Visual development. In Oxford research encyclopedia of psychology. Oxford University Press.
3. Ayzenberg, V., Song, C., & Arcaro, M. (2024). An intrinsic hierarchical, retinotopic organization of pulvinar connectivity in the human neonate. bioRxiv. https://doi.org/10.1101/2024.01.15.575764
4. Baillargeon, R. (2001). Reasoning about containment events in very young infants. Cognition, 78(3), 207–245. https://doi.org/10.1016/S0010-0277(00)00118-9
5. Damasio, A. (1999). The feeling of what happens: Body and emotion in the making of consciousness. Harcourt Brace.
6. Kant, I. (1998). Critique of pure reason (P. Guyer & A. Wood, Trans.). Cambridge University Press. (Original work published 1781)
7. Lewin, K. (1935). A dynamic theory of personality. McGraw-Hill.
8. Mandler, G. (1980). Recognizing: The judgment of previous occurrence. Psychological Review, 87(3), 252–271. https://doi.org/10.1037/0033-295X.87.3.252
9. Maturana, H., & Varela, F. (1987). The tree of knowledge. Shambhala.
10. Orioli, G., Parisi, I., van Velzen, J. L., et al. (2023). Visual objects approaching the body modulate subsequent somatosensory processing at 4 months of age. Scientific Reports, 13, Article 19300. https://doi.org/10.1038/s41598-023-46683-4
11. Pitti, A., Kuniyoshi, Y., Quoy, M., & Gaussier, P. (2013). Modeling the minimal newborn's intersubjective mind: The visuotopic-somatotopic alignment hypothesis in the superior colliculus. PLoS ONE, 8(7), e69474. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0069474
12. Quinn, P. C., Adams, A., Kennedy, E., Shettler, L., & Wasnik, A. (2003). Development of an abstract category representation for the spatial relation between in 6- to 10-month-old infants. Developmental Psychology, 39(1), 151–163. https://doi.org/10.1037/0012-1649.39.1.151
13. Snyder, R. D., Hata, S. K., Brann, B. S., & Mills, R. M. (1990). Subcortical visual function in the newborn. Pediatric Neurology, 6(5), 333–336. https://doi.org/10.1016/0887-8994(90)90027-X
14. Sørensen, J. L., & Sourjik, V. (2013). Chemotaxis in Escherichia coli. Current Opinion in Cell Biology, 25(3), 367–373. https://doi.org/10.1016/j.ceb.2013.03.004
15. Thar, R., & Kühl, M. (2003). Bacteria are not too small for spatial sensing of chemical gradients. Proceedings of the National Academy of Sciences, 100(10), 5748–5753. https://doi.org/10.1073/pnas.1036905100
16. Thompson, E. (2007). Mind in life. Harvard University Press.
17. von Uexküll, J. (1957). A stroll through the worlds of animals and men. In C. H. Schiller (Ed.), Instinctive behavior (pp. 5–80). International Universities Press. (Original work published 1934)
18. Wheeler, J. H. R., Foster, K. R., & Durham, W. M. (2024). Individual bacterial cells can use spatial sensing of chemical gradients to direct chemotaxis on surfaces. Nature Microbiology, 9(9), 2308–2322. https://doi.org/10.1038/s41564-024-01729-3
19. Whitehead, A. N. (1929). Process and reality. Macmillan.
20. Yonelinas, A. P. (2002). The nature of recollection and familiarity: A review of 30 years of research. Journal of Memory and Language, 46(3), 441–517. https://doi.org/10.1006/jmla.2002.2864
